V Workshop da
Licenciatura em Computação

Os artigos devem ser submetidos, exclusivamente em formato PDF, eletronicamente por meio do sistema JEMS (link no final do texto) e as contribuições devem ser originais e inéditas, seguindo o modelo de publicação de artigos da SBC (link no final do texto). Como o processo de revisão será anônimo (blind review), os autores devem omitir quaisquer informações que possam identificá-los no artigo. Caso o artigo seja aceito, os autores deverão incluir na versão final seus dados (nomes, filiações e e-mails, bem como demais informações necessárias ao artigo). Os artigos podem ser escritos em Português, Inglês ou Espanhol. Os artigos devem ter de 8 a 10 páginas (incluindo referências, figuras, tabelas e quaisquer outros elementos).

Recomenda-se fortemente que os autores consultem os trabalhos a seguir, como forma de nortear a discussão sobre os desafios em cursos de Licenciatura em Computação. Ressalta-se, no entanto, que os desafios discutidos nos trabalhos submetidos ao WLIC não precisam se limitar aos abordados nos estudos sugeridos:

• Ribeiro, L., Nunes, D. J., da Cruz, M. K., & de Souza Matos, E. (2013). Computational thinking: Possibilities and challenges. In 2013 2nd Workshop-School on Theoretical Computer Science (pp. 22-25). IEEE. Baixar
• França, R. D., Silva, W. D., & Amaral, H. D. (2012). Ensino de ciência da computaçao na educaçao básica: Experiências, desafios e possibilidades. In XX Workshop sobre Educação em Computação (p. 4). Baixar
• França, R., & Tedesco, P. (2015). Desafios e oportunidades ao ensino do pensamento computacional na educação básica no Brasil. In Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (Vol. 4, No. 1, p. 1464). Baixar
• Santos, W. O., Silva, C., & Hinterholz, L. (2017). Licenciatura em computaçao: Desafios e oportunidades na perspectiva do estudante. In Anais do Workshop de Informática na Escola (Vol. 23, No. 1, p. 885). Baixar
• Santos, W. O., Hinterholz, L., & Silva, C. (2017). Licenciatura em computaçao: Desafios e oportunidades na perspectiva do professor. In Anais do Workshop de Informática na Escola (Vol. 23, No. 1, p. 705). Baixar

Sugere-se também que os trabalhos indiquem explicitamente recomendações ou possibilidades de contribuição da Licenciatura em Computação para a diversidade, inclusão e inovação na educação nacional, bem como, faça referência a trabalhos publicados em edições da RBIE e/ou Anais do WIE, SBIE e WLIC, cujos acervos de artigos podem ser consultados livremente.

Os tópicos de interesse do evento, são os seguintes (não exclusivamente):

• Currículos em Computação (educação básica, técnica e superior);
• Didática para o ensino de Computação;
• Ensino de Computação na educação na perspectiva multi, inter e transdisciplinaridade;
• Identidade e/ou formação docente (educação básica, técnica e superior);
• Ética profissional;
• Formação para diversidade, gênero e raça/etnia;
• Formação para educação inclusiva;
• Formação para atuação na educação on-line/a distância;
• A Licenciatura em Computação nas modalidades, presencial, semi-presencial e a distância;
• Políticas públicas para o ensino de Computação na educação básica;
• Campos de prática e de estágio: desafios, oportunidades e propostas;
• Atuação profissional e o perfil inovador e empreendedor do Licenciado em Computação;
• Relação academia-escolas;
• Formação para o desenvolvimento, aplicação e avaliação de tecnologias educacionais.

Datas Importantes:

• Data limite para submissão dos artigos: 06/10/2019 (não haverá mais adiamento da data)
• Notificação de aceitação dos artigos: 22/10/2019
• Data limite para envio das versões finais dos trabalhos aceitos: 28/10/2019
• Data limite para inscrição de pelo menos um autor por trabalho: 28/10/2019

*Serão aceitas apenas submissões feitas até as 23:55 (horário de Brasília) da data limite correspondente.

O prazo de submissão foi definido pelo comitê organizador do CBIE.

Acesso ao Template da SBC Acesso ao Sistema JEMS (submissão de artigos)

Para as apresentações no dia do workshop, todos os trabalhos aceitos serão organizados em uma mesa temática de acordo com o tópico do artigo e terão seus horários de apresentação previamente definidos pela comissão organizadora e comunicados aos apresentadores por meio desse site. Cada autor terá 5 minutos para fazer a apresentação do seu artigo. Após a apresentação de cada artigo, o seu respectivo autor será convidado a compor uma mesa de discussão. Depois de apresentados de todos os artigos, serão abertos 30 minutos para discussão com a plateia.

O principal objetivo desse formato do evento é privilegiar a livre discussão entre apresentadores e plateia, na busca pela solidificação dos trabalhos apresentados, bem como, incentivar a relação entre todos os participantes e formação de novas parcerias e grupos de pesquisa, no intuito de fortalecer a condução de trabalhos da comunidade. Esperamos com isso incentivar o fortalecimento contínuo da comunidade. Veja a seguir a ordem das apresentações:

• 08:00 – 08:05 Formação Continuada de Licenciados em Computação para Trabalho com Computação na Escola (Samanta Marques, Marcia Kniphoff da Cruz, Felipe Schulz)


• 08:05 – 08:10 Prática do Ensino da Computação: pensando a formação docente (Andressa Falcade, Aureo Vinícius Duarte, Cleitom Richter, Juliani Natalia dos Santos, Lucas Dornelles, Stefano Barbosa)


• 08:10 – 08:15 Construção do Conhecimento Profissional do Professor de Computação (Adão Cambraia, Uianes Rockenbach Biondo)


• 08:15 – 08:20 Licenciatura em Computação: Um Relato de Experiência Utilizando Robótica na Formação de Professores (Almir de Oliveira, Lucas Teixeira Nascimento, Daniela Macedo)


• 08:20 – 08:25 Ações de intervenção na formação de professores com base em metodologia tecnológica (Maici Leite, Francisco Reinaldo, Quelli Oliveira)


• 08:25 – 09:00 Debate


• 09:00 – 09:05 Ensino de programação: um estudo preliminar nos cursos de licenciatura em Computação no Brasil (Lucas Krzyzanowski, Carlos Beleti Jr, Raimundo Alberto Tostes, Robertino Santiago Jr)


• 09:05 – 09:10 Desafios no incentivo de meninas para a área de Computação (Maria Madalena Gomes de Pontes, Wanessa Paiva Silva, Vanessa Farias Dantas, Thaíse Kelly de Lima Costa)


• 09:10 – 09:15 Eles não querem ser professores (Isabelle Melo, Neto Rocha, Pasqueline Scaico)


• 09:15 – 09:20 Percepções de Alunas dos Cursos de TI Sobre as Subáreas da Computação (Vinicius Henrique Dos Santos Gomes, Ivonaldo de Araújo, Izabelly Soares)


• 09:20 – 09:25 O Desafio de Professores da Licenciatura em Computação ao Usarem Práticas de Aprendizagem Ativa: Um Estudo de Caso na Universidade Federal da Paraíba (Andreza Gonçalves, Pasqueline Scaico)


• 09:25 – 10:00 Debate

Todos os trabalhos aceitos serão avaliados por uma comissão especial de acordo com sua qualidade textual, apresentação e relevância para a comunidade e estarão automáticamente concorrendo ao prêmio de melhor artigo. Ao final do evento (na reunião plenária), o melhor trabalho será devidamente anunciado e certificado. Apenas trabalhos apresentados estarão, portanto, concorrendo ao prêmio. Os seguintes critérios serão levados em consideração, tanto para aceitação dos artigos quanto para seleção do melhor trabalho:

• Aderência ao evento: O artigo se adequa aos tópicos de interesse do WLIC?
• Fundamentação pedagógica: Como o artigo se apoia nos trabalhos sugeridos para abordar desafios e oportunidades à Licenciatura em Computação?
• Contribuição do trabalho: Como o artigo contribui para os cursos de Licenciatura em Computação no Brasil?
• Qualidade científica: O trabalho foi bem planejado, executado e descrito cientificamente? Os autores discutem claramente o método científico e sua escolha em relação às alternativas? A metodologia científica foi adequada e eficaz na avaliação do trabalho?
• Qualidade técnica do texto: Clareza, organização e rigor de linguagem em que o texto está escrito.
• Qualidade da presentação oral do trabalho: Esse critério será considerado apenas para a premiação do melhor trabalho e será usado como critério de desempate.

Melhores Artigos

1º Colocado - O Desafio de Professores da Licenciatura em Computação ao Usarem Práticas de Aprendizagem Ativa: Um Estudo de Caso na Universidade Federal da Paraíba (Andreza Gonçalves, Pasqueline Scaico); 2º Colocado – Eles não querem ser professores (Isabelle Melo, Neto Rocha, Pasqueline Scaico); 3º Colocado – Percepções das Discentes dos Cursos de TI Sobre as Subáreas da Computação (Vinicius Henrique dos Santos Gomes, Ivonaldo de Araújo, Izabelly Soares).

Todos os revisores de artigos (comissão científica) estarão concorrendo ao prêmio de melhor avaliador do evento. Ao final do evento (na reunião plenária) os cinco melhores revisores de trabalho serão devidamente anunciados e certificados. Os seguintes critérios serão levados em consideração para seleção dos melhores revisores:

• Respeito aos prazos estabelecidos: Cumpriu com data de avaliação estipulada pela coordenação?
• Escopo: Apresentou uma avaliação condizente com o propósito do WLIC?
• Qualidade textual: Desenvolveu avaliação coerente, concisa, clara e robusta para os autores?
• Comentários para a coordenação: Desenvolveu comentários claros e objetivos para os organizadores do evento

Melhores Revisores

Danilo Monteiro (Faculdade Maurício de Nassau - UNINASSAU); Fernanda Pires (Universidade do Estado do Amazonas - UEA); Janderson Aguiar (Universidade Federal de Campina Grande - UFCG e Universidade Estadual da Paraíba - UEPB); Luciano Pacífico (Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE); Luiz Rodrigues (Universidade de São Paulo - USP)

Artigos	Autores
Ações de intervenção na formação de professores com base em metodologia tecnológica	Maici Leite, Francisco Reinaldo, Quelli Oliveira
Construção do Conhecimento Profissional do Professor de Computação	Adão Cambraia, Uianes Rockenbach Biondo
Desafios no incentivo de meninas para a área de Computação	Maria Madalena Gomes de Pontes, Wanessa Paiva Silva, Vanessa Farias Dantas, Thaíse Kelly de Lima Costa
Eles não querem ser professores	Isabelle Melo, Jose Neto, Pasqueline Scaico
Ensino de programação: um estudo preliminar nos cursos de licenciatura em Computação no Brasil	Lucas Krzyzanowski, Carlos Beleti Jr, Raimundo Alberto Tostes, Robertino Santiago Jr
Formação Continuada de Licenciados em Computação para Trabalho com Computação na Escola	Amanda Marques, Marcia Kniphoff da Cruz, Felipe Schulz
Licenciatura em Computação: Um Relato de Experiência Utilizando Robótica na Formação de Professores	Almir de Oliveira, Lucas Teixeira Nascimento, Daniela Macedo
O Desafio de Professores da Licenciatura em Computação ao Usarem Práticas de Aprendizagem Ativa: Um Estudo de Caso na Universidade (omitida)	Andreza Gonçalves, Pasqueline Scaico
Percepções das Discentes dos Cursos de TI Sobre as Subáreas da Computação	Vinicius Henrique dos Santos Gomes, Ivonaldo Duarte de Araújo e Izabelly Soares de Morais
Prática do Ensino da Computação: pensando a formação docente	Andressa Falcade, Aureo Vinícius Duarte, Cleitom Richter, Juliani Natalia dos Santos, Lucas Dornelles, Stefano Barbosa

Todos os artigos completos podem ser acessados e lidos gratuitamente nos Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (WCBIE): Acesse aqui.

Nos últimos anos, diversos estudos têm destacado a importância do ensino de Computação na educação básica e demonstrado resultados positivos em diferentes países. No Brasil, o curso responsável por formar professores que atuarão no ensino de Computação na educação básica é o de Licenciatura em Computação. Contudo, diversos desafios permeiam tal curso. Assim, esse formulário tem por objetivo entender quais os desafios permeiam o curso no Brasil.

Se você atua diretamente relacionado a Licenciatura em Computação, convidamos você a responder a este formulário e juntar-se a nós na construção de um manifesto identificando os desafios da Licenciatura em Computação no Brasil e provendo caminhos e/ou meios pelos quais a comunidade possa enfrentar esse desafio.

Caso tenha alguma dúvida, favor entrar em contato conosco por e-mail: Wilk Oliveira (wilk.oliveira@usp.br), Haroldo Amaral (haroldo.amaral@upe.br), Rozelma Soares (rozelma.franca@ufrpe.br), Pasqueline Scaico (pasqueline@dcx.ufpb.br), Marcia Jochims Kniphoff (mcruz@unisc.br), ou André Souza Lemos (andre.lemos@iftm.edu.br).

Caso não esteja conseguindo ver o formulário do menifesto, acesse o link a baixo: Formulário do Manifesto

Com o objetivo de criar a identidade visual do evento, a organização abre espaço aos estudantes das Licenciaturas em Computação de todo o Brasil, a fim de que possam submeter propostas para a logomarca do WLIC 2019.

Já imaginou? A logo que você criar poderá representar o evento e estará estampada em todo material de divulgação antes e durante o WLIC e o Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE).

Se você ficou interessado, envie a sua logo como uma imagem vetorizada, com fundo transparente e 402 x 80 (mm), para o e-mail: contato.wlic@gmail.com até 31 de Agosto de 2019 (23:55).

Ah! Você pode pedir ajudar a quem for para compor a sua ideia e enviar mais de uma proposta. A proposta vencedora será premiada durante o evento com um certificado, bem como, com uma inscrição gratuita para evento (CBIE 2019). Chamem os amigos e vamos pensar numa marca legal para o WLIC.

Vencedor do Concurso

Estudante de Licenciatura em Ciência da Computação na Universidade Federal da Paraíba - UFPB e Publicitário pela UNIBRA – PE. Apaixonado por design, tecnologia e como os dois juntos podem afetar significadamente a experiência do usuário. Atualmente tem interesse em desenvolvimento web e mobile, UI/UX design, Interação humano-computador, gamificação, computação gráfica e tudo que envolva jogos.